Formation des agents éducatifs du préscolaire en Artibonite

Objectif

L'action, menée par ESF en coopération avec le CES, consiste à généraliser la création et le bon fonctionnement de classes préscolaire dans le département de l'Artibonite par :

	La création de classe d'éducation préscolaire ;
	La formation spécifique et le suivi de maîtres ;
	L'appui à la formation et au suivi d'inspecteurs pédagogiques du préscolaire ;
	la mise en place au niveau départemental d'une structure locale chargée par le Ministère de l'Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS) et le Ministère des Affaires Sociales (MAS), de coordonner les ressources et les activités concernant la petite enfance.

L'action s'inscrit dans le Plan National d'Éducation et de Formation (PNEF), en particulier dans le huitième des neufs objectifs du PNEF : "l'amélioration de la prédisposition à l'apprentissage par le renforcement et l'intégration des dispositifs de soutien à la petite enfance".

Bénéficiaires de l'action

	Enfants en âge préscolaire (environ 1800 en 3 ans) et leurs parents.
	60 maîtres et 6 superviseurs en préscolaire.

L'ardoise, une solution simple efficace et économique

Localisation

Département de l'Artibonite.

Situation du milieu Humain

Historique La proposition de collaboration pour mettre en place des classes de préscolaire et une équipe de superviseurs en Artibonite a été faite par le CES. ESF a noué des contacts avec le CES à l'occasion de la mission exploratoire et d'évaluation du système éducatif, réalisée au cours du premier trimestre 1997. L'objectif de cette mission était de permettre à l'association de prendre une décision quant à la poursuite, ou non, de ses interventions en Haïti, démarrées en 1995 dans le cadre du projet "Appui à la formation des Inspecteurs Conseillers Pédagogiques et des Instituteurs".

ESF se propose de contribuer à améliorer la qualité de l'enseignement préscolaire en Haïti.

Quels besoins des bénéficiaires l'action se propose-t-elle de satisfaire ? Situation critique en matière d'enseignement. Le pays ne compte qu'une dizaine d'écoles normales publiques d'instituteurs et 2 privées. Couverture préscolaire très faible. La demande pour l'éducation préscolaire est forte et l'offre y répond très peu. Inadéquation de la formation des éducateurs préscolaires. Insuffisance de l'encadrement pédagogique direct fourni aux éducateurs et aux parents.

Mesures envisagées

	Formation pédagogique de maîtres et de superviseurs de préscolaire ;
	Création d'un bureau départemental du préscolaire ;
	Sensibilisation ;
	Recherche et production pédagogique.

Ressources humaines et moyens matériels et techniques

Ressources humaines

	Expatriées : 1 chef de projet + 1 conseiller pédagogique ;
	Locales : 1 directeur du bureau du préscolaire en Artibonite + 6 inspecteurs + chauffeur / secrétaire / gardien.

Moyens matériels et techniques : locaux véhicules, matériel et fournitures.

Calendrier de l'action

	Durée du projet : 3 ans.
	Date de début : février 1998 (mise en place) - démarrage en juillet 1998.

Viabilité de l'action après sa réalisation

	Les 60 classes qui auront été ouvertes continueront de fonctionner.
	L'équipe des 6 inspecteurs sera autonome et comptera toujours sur les formation continues et le suivi trimestriel du MENJS et du CES.
	Le bureau départemental sera pleinement opérationnel à l'issue de l'action et donc en mesure d'assurer, avec l'appui du MENJS, la responsabilité de la poursuite de l'action.

Notre participation

STM apporte son soutien à l'action d'ESF en finançant le projet et en participant à la fourniture de moyens et de matériels scolaires.